「Ken 許」托福考取108高分！

考生姓名：Ken 許
考生身份：半職考生
學校及科系：交大科法所畢業
英文背景：學測15級分、多益950分
考試地點：華岡基金會（中國文化大學推廣部）
考試成績：一戰101分(R30 L 26 S21 W24)、四戰108分(R30 L30 S23 W25)
考試日期：2020/06/13
備考教材：字神教師上課教材

【心得／各科準備方式】
【閱讀】
康老師的閱讀課程將考試題目分類，並針對不同題型提供了許多解題法，尤其是最後兩題的插入句與六選三題型，運用判斷關鍵字及句首句尾的技巧對於在實戰考試時快速解題很有幫助。閱讀考試時時間的管控很重要，在閱讀考試開始時，建議先依據是否有加試預先算好每個題組能閱讀及作答的時間，此外，因為閱讀難度有高有低，若遇到不懂的難題時，別花太多時間在解難題上，先將其他題組作答完再用review功能回頭補答，適當的改變解題順序反而能確保該拿到的分數都拿到。

【聽力】
良好的筆記能輔助在聽力考試時不漏掉對話或演講中的關鍵字，我自己屬於寫字速度較慢，且討厭記憶複雜解題技巧的人，布曦老師的區塊式作題法不需要去背誦許多的解題關鍵字，只要注意老師上課提點的幾個重點，幾次練習後大致就可以知道這個題組的關鍵字為何，及可能會出現甚麼問題。實戰時要比較注意的，是音檔中關鍵字的時序與相互間的因果關係勿搞混，以及應著重在聽而非記筆記，勿為了記下完整的筆記反而漏聽其他關鍵字。

【口說】
托福口說在改制之後，口說從原本的六題改成四題，考試時間縮短，容錯空間變小，我認為其實負擔並沒有減輕。在答題時我基本上都是使用Cindy老師提供的模板答題，並盡量使用簡單句型作答，避免文法錯誤及增加實質內容。托福口說很大程度上考的是臨場的反應，亦即如何妥善運用過往已經記下的字彙及文法架構出一個完整且切題的短講。而要如何能習慣於運用這些字彙及文法，需要靠有實際在口語對話中運用的經驗內化到自己的腦中，而非單單的將之背誦下來。Cindy老師在課堂上除了會強迫同學們間相互或與老師聊天外，也會不斷進行計時答題練習，除了能使自己更習慣考試時答題的節奏與時間掌握外，更重要的就是讓自己有以英文與他人對談並實際運用這些字彙文法的機會。口說基本上就要靠練習，上課、下課有機會可以和老師聊天，這也可以讓同學比較不會怯場。

【寫作】
托福的寫作考試形式與我自己習慣的學術寫作相當不同，威廉老師的寫作課算是手把手帶著學生了解該如何寫出一篇英文文章，尤其要如何在短暫的考試時間內建構出兩篇ETS閱卷者喜歡的作文，老師提供的模板、替代字和名人金句若是能妥善套用的話，更是對在考試時拿到高分非常有幫助。另外，威廉老師會希望上課同學至少完整撰寫獨立及整合式寫作文章各一篇作為作業寄給老師，老師也非常用心的批改學生的作業，會協助學生修正文章，直到盡善盡美。因為有了與老師的多次魚雁往返，我自己才比較了解如何能精準抓到整合式寫作的對打點寫作。

【讀書計畫】
因為不是全職準備，加上時間有限，閱讀、聽力、寫作我都是以video的方式上課，基本上就是跟著進度上課，趁著退伍後的空檔用大約一個多月左右的時間將video看完；口說則是實體上課。事實上我也比較建議利用實體上課的機會練習口說，我認為閱讀及聽力對於台灣學生來說，的確還是比較最好拿分數的科目，不過也比較難短時間有很大幅度的進步，需要靠平常多聽、讀累積，在準備考試時我主要是花時間熟悉結構式閱讀與抓閱讀、聽力關鍵字、記聽力筆記的技巧，並多看些英文文章及無字幕英文發音影片。寫作的部分，我總共寫了三篇文章拜託威廉老師批改，但之後因為較忙，沒太多時間再練習寫作，因此在實戰時不論英文打字速度還是寫作時舉例就都較不順利，也沒有考到自己預期的分數，因此建議準備寫作科目時，可以按威廉老師的建議，摘錄真經班課本範文提供的範例，對於臨場寫出切題例子拿到高分會很有幫助。而口說應該是我最弱的一環，最後也反映在我幾次的考試成績分布中，比較可惜的是後來並沒有成功組成口說讀書會，在口說課結束後就一直沒有機會能與他人練習口說，自己在準備口說時也一直不太抓得到準備的訣竅，考試成績也不慎理想，因此建議如果有口說讀書會一定要參加。

【考試當天情況&考場回報】
我考過的三個考場：大安區的「美國教育基金會」(American International Education Foundation)、南陽街的台北美加7樓考場，以及大安森林公園旁的華岡基金會（中國文化大學推廣部）我認為都算蠻舒適的，前兩個考場屬於較小型的考場，考生人數比較少，且間隔比較大，考試時干擾比較少；華岡基金會則是比較大的考場，大約70 人一起考試，考口說時干擾會比較明顯，但考場較新、有提供置物櫃，也有提供耳塞。三個考場的鍵盤皆可以直接拉到桌上使用，三間考場皆須強制中場休息10分鐘。

【成績單】